{"id":1117,"date":"2018-08-30T14:05:55","date_gmt":"2018-08-30T17:05:55","guid":{"rendered":"https:\/\/ensmagnasco-ers.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/"},"modified":"2023-04-10T09:35:43","modified_gmt":"2023-04-10T12:35:43","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ensmagnasco-ers.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"

HISTORIA INSTITUCIONAL<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/strong><\/p>\n

La Creaci\u00f3n:<\/span><\/strong><\/p>\n

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Hacia fines del siglo XIX, seg\u00fan consta en un informe del a\u00f1o 1895 al Consejo General de Escuelas del profesor Dn Enrique Ab\u00e1solo Sub inspector de Escuelas en ese a\u00f1o, la ciudad de Victoria<\/strong> contaba con quince escuelas once urbanas y cuatro rurales, tres de las urbanas  y cuatro de las rurales eran fiscales, siete particulares y una municipal. Conten\u00edan un total de 1073 alumnos. Los maestros no eran todos diplomados las escuelas fiscales contaban con diecis\u00e9is  docentes nueve pose\u00edan t\u00edtulo, en las escuelas particulares  hab\u00eda veintitr\u00e9s maestros s\u00f3lo dos eran diplomados.[1]<\/a><\/p>\n

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El siglo XX  se inicia con las necesidades elementales de educaci\u00f3n medianamente cubiertas,  con respecto a la educaci\u00f3n media encontramos que el a\u00f1o 1893 Dn Abraham Bartoloni hab\u00eda creado el Instituto Argentino incorporado al Colegio Nacional de Paran\u00e1, la Comunidad Benedictina en 1901 fundaba  el Colegio Agr\u00edcola industrial y en 1909 funcionaba el Colegio Italo – Argentino de Ense\u00f1anza Primaria, Comercial y Bellas Artes de Pascual Avalone,<\/p>\n

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Las mencionadas instituciones no alcanzaban para satisfacer las aspiraciones de aquellos que deseaban continuar sus estudios de bachillerato, deb\u00edan trasladarse a Concepci\u00f3n del Uruguay, Paran\u00e1 o Santa Fe y tampoco cubr\u00edan la necesidad de formaci\u00f3n de maestros,  quienes ejerc\u00edan como   maestros  se preparaban con el Profesor Enrique Ab\u00e1solo egresado de la Escuela Normal de Paran\u00e1.<\/p>\n

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Atendiendo a esta situaci\u00f3n los vecinos influyentes de aquel entonces comenzar\u00e1n a realizar las gestiones correspondientes para la creaci\u00f3n de establecimientos de ense\u00f1anza media.<\/p>\n

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Era claro para aquellos ciudadanos el rol fundamental de la educaci\u00f3n para  nuestra ciudad que, por aquel entonces, ten\u00eda un puerto de relevancia y las ganancias de las actividades portuarias hac\u00edan pensar en un futuro floreciente en el marco de un pa\u00eds que se proyectaba al mundo.<\/p>\n

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Seg\u00fan  cuenta  uno de los profesores fundadores Dr. Ricardo Ferro Colton, en una nota fechada en 1960, las gestiones para la creaci\u00f3n comenzaron en 1909, a t\u00edtulo particular aprovechando su estad\u00eda en Buenos Aires en casa de su primo Roberto Repetto quien era subsecretario del Ministerio de Instrucci\u00f3n P\u00fablica coment\u00f3 la inquietud de crear un Colegio Nacional en Victoria atendiendo a \u00ab…que hab\u00eda muchos aspirantes a obtener el bachillerato pero para quienes no era f\u00e1cil conseguirlo por el traslado a establecerse en Uruguay o en Paran\u00e1.\u00bb <\/em><\/strong> [2]<\/a><\/p>\n

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La idea del colegio nacional no prosper\u00f3, pero la inquietud no fue totalmente rechazada  el Ministerio ofreci\u00f3 crear una escuela normal por estimarlo m\u00e1s conveniente, \u00abEn cambio ambos vieron la conveniencia de instalar una escuela normal rural como hab\u00edan hecho en otros puntos porque les preocupaba que el n\u00famero de maestros diplomados era insuficiente para atender el desarrollo de la cultura, a tal punto que en much\u00edsimas partes se llenaban los cargos con gente que carec\u00eda de t\u00edtulo…\u00bb[3]<\/strong><\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

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Ferro Colton se comunicar\u00e1 con el Dr Bartoloni (miembro integrante de la Comisi\u00f3n pro Intereses Departamentales) que se encontraba en Buenos Aires junto al inspector del Consejo General de Educaci\u00f3n Dn Mateo Jofr\u00e9 ambos solicitar\u00e1n colaboraci\u00f3n al  Profesor Normal Manuel Robledo Loza periodista del diario La Raz\u00f3n y traer\u00e1n la noticia  a la Comisi\u00f3n Pro intereses Departamentales, entre todos y con la colaboraci\u00f3n del entonces intendente Olayo Vieyra posibilitar\u00e1n que  en el a\u00f1o del Centenario de la Argentina y de nuestra ciudad, el 17 de enero de 1910 el presidente Jos\u00e9 Figueroa Alcorta y el Ministro de Instrucci\u00f3n P\u00fablica Jos\u00e9 Carlos Na\u00f3n  firmaran el Decreto de creaci\u00f3n de la Escuela  Normal Rural de Victoria.<\/em> Pero los esfuerzos de los vecinos no terminar\u00edan aqu\u00ed, seg\u00fan consta en una investigaci\u00f3n realizada por dos profesoras de la instituci\u00f3n, Dios Sonia y Gonz\u00e1lez Mar\u00eda Cristina para poner en funcionamiento la escuela el Ministerio s\u00f3lo envi\u00f3 el Decreto: \u00ab…un lac\u00f3nico pero significativo decreto presidencial encerraba estos t\u00e9rminos: F\u00fandase la Escuela Normal Rural Mixta de Victoria –  Provincia de Entre R\u00edos.<\/em><\/strong><\/p>\n

Tan rotunda expresi\u00f3n dejaba a quienes tanto hab\u00edan bregado por su logro en una rara especie de soledad en cuanto a los recursos materiales y humanos indispensables para la organizaci\u00f3n\u00bb [4]<\/strong><\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

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Podemos apreciar en esta cita que aquellos victorienses, integrantes de la oligarqu\u00eda local,  ten\u00edan que seguir empe\u00f1\u00e1ndose para solucionar  el problema del edificio, del equipamiento y el personal docente para que fuera posible el funcionamiento de la instituci\u00f3n. Indudablemente en aquellos tiempos la vida se entend\u00eda de otra manera, leyendo los documentos se percibe una apuesta total hacia el futuro una convicci\u00f3n clara de ser ellos generaci\u00f3n fundante, por ello quiz\u00e1 es que no desistieron, dir\u00edamos que se obstinaron a\u00fan m\u00e1s en conseguir lo que se necesitaba y as\u00ed el 10 de abril de 1910 se dictan las primeras clases de la Escuela Normal Rural de Victoria, en unos galpones y en unas condiciones que distaban mucho de ser las \u00f3ptimas, tardar\u00e1 veintid\u00f3s a\u00f1os en tener un edificio propio y digno<\/p>\n

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El Edificio:<\/span><\/strong><\/p>\n

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Los incansables vecinos se organizaron para dotar a la escuela de un edificio propio y adecuado para la elevada  misi\u00f3n de formar maestros. Se conform\u00f3 una \u00abComisi\u00f3n pro Escuela Normal\u00bb, presidida durante muchos a\u00f1os, por la Sra. Isabel Esp\u00edndola de Salar\u00ed. Este equipo de trabajo es el que arbitr\u00f3 todos los medios a su alcance para recolectar fondos y as\u00ed adquirir los terrenos necesarios y proceder a la consecuci\u00f3n de la anhelada obra. Luego de numerosos tr\u00e1mites, esfuerzos y much\u00edsimo trabajo, la construcci\u00f3n comienz\u00f3 en 1928 y avanz\u00f3 r\u00e1pidamente…en s\u00f3lo tres a\u00f1os logran erigir un imponente  edificio en el marco de una crisis econ\u00f3mica mundial. En  diciembre de 1931 se realiz\u00f3 la \u00faltima fiesta de colaci\u00f3n en el primitivo local.<\/p>\n

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En 1932 comienz\u00f3 a funcionar la escuela en  su nueva casa, sobre avenida Centenario…construida con los materiales m\u00e1s nobles de la \u00e9poca, en un estilo acorde a las tendencias en boga en la d\u00e9cada del \u00b420, destac\u00e1ndose sus techos inclinados de tejas…la fachada sobria en la que resaltan las hileras de ventanas y el detalle ornamental que corona la puerta de ingreso: el Escudo Nacional Argentino y los cuernos de la abundancia, s\u00edmbolo que representa  la identificaci\u00f3n entre educaci\u00f3n y progreso; la herrer\u00eda art\u00edstica que engalana la puerta principal y las barandas de las escaleras de m\u00e1rmol interiores hacen honor a la tradici\u00f3n victoriense que supo combinar la habilidad t\u00e9cnica con la belleza. Luego se construyeron la vereda, la verja, el sal\u00f3n de actos y la casa del director.<\/p>\n

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Este edificio es un s\u00edmbolo de una \u00e9poca y mentalidad en el que el Estado asum\u00eda totalmente el manejo y el financiamiento de la educaci\u00f3n…su majestuosidad nos remite a la elevada funci\u00f3n que lo genera: la de formar los maestros de la naci\u00f3n argentina. Miles de victorienses han estudiado y estudian en sus aulas. Desde la d\u00e9cada del \u00b470 contiene a otra instituci\u00f3n se\u00f1era de la localidad: la Escuela de Comercio…por lo que tambi\u00e9n la escuela constituye un patrimonio de alt\u00edsimo valor de uso…sus dependencias se utilizan y tienen plena vigencia…social, educativa, cultural…su existencia beneficia a miles de personas.<\/p>\n

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La Escuela Normal Superior \u00abOsvaldo Magnasco\u00bb de la ciudad de Victoria forma parte del patrimonio hist\u00f3rico-arquitect\u00f3nico  porque es un componente del ambiente con significaci\u00f3n simb\u00f3lica, est\u00e9tica, hist\u00f3rica, cient\u00edfica y social; al observar y recorrer sus dependencias  comprendemos mejor nuestro pasado y nos remitimos a un devenir com\u00fan; su hist\u00f3rica funci\u00f3n educativa enriquece nuestra calidad de vida, es un referente de la afirmaci\u00f3n de la identidad y del tejido social que le dio origen.<\/p>\n

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El edificio es un verdadero tesoro, su valor ha sido reconocido oficialmente por el Decreto Provincial N\u00b0 6.676\/03 que lo declara de inter\u00e9s hist\u00f3rico-cultural;  su preservaci\u00f3n deber\u00eda ser un objetivo principal de la planificaci\u00f3n,  objeto de pol\u00edticas permanente, involucra la responsabilidad del Estado y de las autoridades pol\u00edticas y apela a la participaci\u00f3n de los integrantes de la comunidad educativa: equipo directivo, cuerpo docente, personal administrativo y de maestranza, alumnos, padres, asociaci\u00f3n cooperadora y de ex alumnos, etc.<\/p>\n

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EL NIVEL SUPERIOR<\/span><\/strong><\/p>\n

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La formaci\u00f3n docente pasa a formar parte del nivel superior en 1971 con la creaci\u00f3n del Profesorado de Ense\u00f1anza Primaria, en 1975 se abre el Profesorado para la Educaci\u00f3n Preescolar <\/p>\n

A principios de la d\u00e9cada del 90 se operan significativos cambios a nivel pedag\u00f3gico y organizativo en nuestra instituci\u00f3n, vinculados con los siguientes factores:<\/p>\n

*    Habilitaci\u00f3n del Profesorado de Castellano, Literatura e Historia  (1992)<\/p>\n

*    aplicaci\u00f3n de  un  nuevo  plan de  estudios para  el  Profesorado  para  la  Ense\u00f1anza  Primaria (1993)<\/p>\n

*    Suspensi\u00f3n transitoria de la matr\u00edcula en el  Profesorado  de  Educaci\u00f3n Preescolar  (1997)  por  saturaci\u00f3n de la plaza en la mayor\u00eda de los departamentos de la provincia<\/p>\n

En marco de la transformaci\u00f3n educativa impulsada por la Ley Federal de Educaci\u00f3n se implementaron los siguientes planes:<\/p>\n

*    Profesorado para la EGB  1\u00ba y  2\u00ba ciclos. (1999)<\/p>\n

*    Reconversi\u00f3n del Profesorado  de Castellano, Literatura e Historia en<\/p>\n

–                 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educaci\u00f3n Polimodal en Lengua y Literatura (1999)<\/p>\n

–                 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educaci\u00f3n Polimodal en Historia (a\u00f1o 2002)<\/p>\n

*    Reapertura del profesorado de Educaci\u00f3n Inicial (2005)<\/p>\n

*    Puesta en funcionamiento de los Departamentos de Capacitaci\u00f3n y Perfeccionamiento y de Investigaci\u00f3n Educativa.   <\/p>\n

Actualmente, la situaci\u00f3n del Nivel Superior se define en los siguientes t\u00e9rminos:<\/p>\n

*  Se inicia el proceso de cierre del profesorado para la EGB  1\u00ba y  2\u00ba ciclos. (1999) y del profesorado de Educaci\u00f3n Inicial (2005) que se modifican seg\u00fan  el nuevo Dise\u00f1o Curricular Provincial aprobado por Res. N\u00ba 5420\/08:<\/p>\n

–                    Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial<\/p>\n

–                    Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n

*  Se mantienen sin cambios por el presente ciclo lectivo (2009):<\/p>\n

–       Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educaci\u00f3n Polimodal en Lengua. (1999)<\/p>\n

–       Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educaci\u00f3n Polimodal en Historia (a\u00f1o 2002)<\/p>\n

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[1]<\/a> MURATURE DE BADARACO<\/strong> Ma del Carmen<\/p>\n

[2]<\/a> FERRO COLTON<\/strong>; R. ; Recuerdos de la Creaci\u00f3n de la Escuela Normal  Rural de Victoria<\/span> en la publicaci\u00f3n del cincuentenario de la Escuela Normal julio 1960.<\/p>\n

[3]<\/a> Op.cit 2<\/p>\n

[4]<\/a> Dios S. y Gonz\u00e1lez C.; El edificio de la Escuela Normal de Victoria – Anhelo obra y testimonio de una comunidad (1910 – 1931)<\/span>  trabajo de investigaci\u00f3n realizado en 1985 con motivo del 75 aniversario de la Escuela Normal.<\/p>\n

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ARCHIVO FOTOGR\u00c1FICO<\/strong><\/p>\n\n\n

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